Construir una secuencia, paso a paso

Practica la metodología de diseño antes de entrar a “De la intención a la acción: diseño de actividades y secuencias didácticas con IA”. El acompañamiento se concentra en conversar con la IA y revisar su propuesta.

60 minutos exactos45 minutos de demostración, práctica y revisión1 ruta suficiente

Comenzar preparación Ya puedo ir a la principal

1. Propósito2. Contexto3. Actividades4. Evidencia5. Borrador IA6. Revisión

Paso 1

Registra tu entrada a la preparación

Este registro se guarda separado de la asistencia oficial de la Sesión 3.

Una hora acompañada

60 minutos exactos

Cada bloque mantiene una acción central y una alternativa si la herramienta externa no está disponible.

0–5 min
Entrada y propósito
Registro de preparación y conexión con la sesión principal
5–15 min
Propósito, actividad y evidencia
Distinguir y relacionar las tres piezas en un ejemplo breve
Práctica
15–30 min
Demostración acompañada
Transformar una petición general en un encargo docente completo
Práctica
30–50 min
Construcción guiada
Completar una plantilla y producir una mini-secuencia
Práctica
50–55 min
Revisión CAVIA ligera
Comprobar coherencia, acción, viabilidad, inclusión y ajuste
55–60 min
Registro y transición
Guardar el recorrido y entrar a la sesión principal

Propósito, actividad y evidencia · 10 minutos

Primero ordena las decisiones

La dificultad no está en encontrar botones: está en seguir un proceso y comprobar que cada paso responda al anterior.

Interacción 1 · Ordenar pasos

Construye el recorrido

Asigna del 1 al 5 y comprueba. Puedes reintentar.

Definir una evidencia coherente con el propósito.Definir qué aprendizaje será observable.Pedir un borrador a la IA, revisar y ajustar.Diseñar actividades que practiquen ese aprendizaje.Precisar contexto, tiempo, recursos y fuente.

Demostración acompañada · 15 minutos

Del propósito al prompt

Elige un caso general, observa cómo se completa el encargo y utiliza la respuesta integrada si no tienes acceso a otra herramienta.

Caso elegido

Dos voces sobre un cambio en la comunidad

Comparar dos testimonios simulados e identificar coincidencias, diferencias y preguntas pendientes.

Sexto grado; 45 minutos; trabajo en parejas; lectura breve y cierre individual.

Leer caso simulado

EJEMPLO SIMULADO AULA-IA. No describe una comunidad real.

Testimonio A: “Cuando se abrió la nueva biblioteca, algunas familias comenzaron a reunirse allí los sábados. Yo la recuerdo como un lugar para consultar libros y conversar”.

Testimonio B: “La biblioteca facilitó actividades escolares, pero no todas las personas podían asistir porque sus horarios eran distintos”.

Los testimonios expresan experiencias personales. No permiten calcular cuántas personas asistieron ni demostrar por sí solos que toda la comunidad cambió.

Prompt guiado

Propósito + contexto + producto

Ayúdame a elaborar un borrador de mini-secuencia. La persona docente tomará la decisión final.

NIVEL Y ASIGNATURA
Educación básica · Historia

PROPÓSITO
Comparar dos testimonios simulados e identificar coincidencias, diferencias y preguntas pendientes.

CONTEXTO
Sexto grado; 45 minutos; trabajo en parejas; lectura breve y cierre individual.

CASO DE REFERENCIA
EJEMPLO SIMULADO AULA-IA. No describe una comunidad real.

Testimonio A: “Cuando se abrió la nueva biblioteca, algunas familias comenzaron a reunirse allí los sábados. Yo la recuerdo como un lugar para consultar libros y conversar”.

Testimonio B: “La biblioteca facilitó actividades escolares, pero no todas las personas podían asistir porque sus horarios eran distintos”.

Los testimonios expresan experiencias personales. No permiten calcular cuántas personas asistieron ni demostrar por sí solos que toda la comunidad cambió.
FIN DEL CASO

Organiza una propuesta con:
1. inicio;
2. desarrollo;
3. cierre;
4. tiempos que sumen la duración disponible;
5. evidencia breve del aprendizaje.

Marca como PROPUESTA cualquier elemento nuevo. Si el caso no permite afirmar algo, indica INFORMACIÓN INSUFICIENTE.

Abrir ChatGPT ↗Abrir Gemini ↗

No tengo acceso a una IA: usar borrador de práctica

Inicio: presentar la pregunta central y recuperar una idea previa. Desarrollo: leer el caso, identificar dos elementos y compararlos en parejas. Cierre: redactar una respuesta breve relacionada con el propósito. Evidencia: organizador y conclusión revisados con dos criterios. PROPUESTA: ofrecer un esquema de apoyo a quien lo necesite.

Interacción 2 · Construcción guiada · 20 minutos

Completa una mini-secuencia suficiente

No necesitas desarrollar las rutas intermedia y avanzada. Esta preparación utiliza la ruta básica.

Propósito observableContexto, duración y recursosBorrador de la IA o respuesta integradaTu secuencia: inicio, desarrollo y cierreEvidencia del aprendizajeUna mejora que realizaste

Interacción 3 · Revisión CAVIA ligera · 5 minutos

¿Coherente o requiere revisión?

La retroalimentación explica qué relación se está comprobando.

El propósito pide comparar, la actividad compara y la evidencia muestra semejanzas y diferencias.El propósito pide argumentar, pero el cierre solo pregunta si la actividad gustó.La secuencia reserva 10 minutos de cierre dentro de una clase de 45 minutos.

Consultar fuente sobre revisión docente

OpenAI señala que los resultados generados son puntos de partida y que la persona docente conserva la decisión sobre el material. Esta preparación convierte esa recomendación en un procedimiento concreto de revisión.

OpenAI · ¿Cómo pueden los educadores empezar con ChatGPT? ↗

Evidencia y transición · 5 minutos

Guarda tu recorrido y continúa

No acredita la Sesión 3. Registra que completaste propósito, secuencia, evidencia y revisión.